الجهبذ
8/9/1427 هـ, 08:00 مساءً
أمــا آن لهذا الليل أن ينجلي ؟؟
معـــالي وزير الـــتربية والتعــليم ......................... المحترم
معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات .......... المحترم
الســــلام عليكم ورحمــــة الله وبركـــاته ,,, وبعد ...
يعتقد بعض من خدمته الظروف ممن تسنم إدارة من الإدارات أن الإدارة هي وسيلة للتسلط على المرؤوسين وإهداراً لكرامتهم وأن إدارته لا تقوم إلا على مبدأ الاستبداد وتهميش العاملين معه وإلغائهم من ساحة العمل , فهو لا يقبل لهم رأيا يخالف رأيه ولا يتقبل منهم نقدا لأنهم حسب فهمه يكيدون له .
إن النرجسية التي يتقمصها بعض المدراء هي آفة العمل الإداري وسبب رئيسي في تعاسة وفشل أي مجموعة عاملة تحت إدارته فبسبب صلفه وسوء ظنه بالآخرين تنكمش قدرات وابتكارات العاملين معه لتلاشي مبدأ التعاون بين الرئيس والمرؤوس فيتدنى إنتاج العاملين معه ويكون هذا المدير وبالاً على إدارته , ويكون الأمر أشد وقعا إذا فُقد التعاون في المجال التعليمي لأن نتائجه السلبية سوف تؤثر على تحصيل الطلاب والطالبات . لعل هذه مقدمة للدخول إلى صلب الموضوع وهو وجود ملاحظات جوهرية على عميدة كلية التربية للأقسام الأدبية ومن هذه الملاحظات ما يلي :
1- أن أسلوب عميدة الأقسام الأدبية مع العاملين معها يفتقر إلى أبسط مقومات التعاون فهي تتعامل مع العاملين معها بفوقية وتعال فلا تقيم وزنا لا للعاملين معها ولا مع من تحت رعايتها من الطالبات فالكل يصطلي بنار كبريائها وغطرستها فلا رأي مع رأيها ( ما أريكم إلا ما أرى ) ولهذا أصبحت مضرب المثل في التسلط والتفرد بالقرار فعلى الجميع الانصياع والانقياد كما تُقاد النعاج .
2- من الملاحظات التي لم تهتم بها العميدة مباني الكلية المهلهلة والتي بلغت من الكبر عتياً وإذا اقترح عليها أحد الكتابة إلى المسئولين لإصلاح أوضاعها قطبت حاجبيها .
3- من الملاحظات التي طُرحت على العميدة ولم يبد منها أي تجاوب قضية الدرج في مبنى ( ب ) فهذه الدرج كم لها من ضحايا من الطالبات والسبب أن الدرجة عرضها قصير جدا لا يكاد يتسع لقدم الطالبة مع ارتفاع الدرجات بعضها عن بعض ارتفاعا فاحشا فكأن الدرج عبارة عن سلم خشبي وكم نُبهت العميدة لهذا الدرج لكي تكتب للمسئولين لإصلاح هذا العيب الخطر فلا يكاد يمر أسبوعا دون سقوط طالبة على وجهها بسبب هذا الوضع السيئ للدرج ولكن لم يجد أذناً صاغيةً من العميدة .
4- من الملاحظات التي اشتكت منها الطالبات للعميدة دون أي تجاوب استراحة الطالبات الواقعة أمام ( قاعة الجوهرة ) والتي تقضي فيه الطالبات وقت فراغهن بعد المحاضرات ، هذه الاستراحة يوجد فيها ستة مكيفات (اسبليت) معطلة عن العمل إجباريا بينما الطالبات يصطلين بنار الحر في عز الصيف وممنوع من قبل العميدة تشغيل هذه المكيفات وكأنه محكوم على بناتنا بالأشغال الشاقة بينما العميدة قابعة في برج عاجي مكيف , أليس هذا هو قمة التسلط .
5- إن بناتنا يعانين من مشكلة عويصة في كلية التربية ببريدة ألا وهي مصادرة جوالاتهن من قبل المشرفات في كلية التربية بل أصبحت مصادرة الجوالات سمة كل مسؤولة في كلية التربية فهل يتم هذا تحت علم المسؤولين عن كليات التربية أم أن هذه الأنظمة اجتهادية من قبل عمادة كلية التربية , لهذا تلجأ الطالبات لإخفاء الجوال بطرق شتى حتى يسلم من المصادرة .
إن هذا لمن المفارقات العجيبة في كلية التربية حيث أن وجود الجوال مع الطالبة يعتبر جريمة تستحق عليها العقاب توبيخا ومصادرة للجوال وتوقيع تعهد بأن لا تحمله داخل الكلية مرة أخرى , ما هذا التسلط والقمع المفروض على رقاب بناتنا إنها لا تزال فئة من المسؤولات تطبق أنظمة استبدادية لا تمت إلى التربية بصلة ولو كان المنع للجوال ذي الكاميرا لحمدنا لهم هذا الصنيع لأن تداوله مع الطالبات يعتبر خطراً ، أما أن يكون المنع لعموم الجوالات فهذا غير مقبول وما هو المحظور عند هذه الفئة من المسؤولات في أن تحمل الطالبة الجوال العادي في جيبها ، هل بناتنا لم يبلغن سن الرشد حتى يكون الجوال وسيلة للعبث و إفساد الأخلاق في نظر تلك المسؤولات مع العلم أن جميع المسؤولات يحملن الجوال ذا الكاميرا فهل حمل الجوال حلال للمسؤولات حرام على الطالبات اللاتي بأمس الحاجة إليه لأنه وسيلة الاتصال بين الطالبة وولي أمرها خصوصا إذا كان وليها هو الذي ينقلها إلى الكلية فهل يكون الاتصال عن طريق هاتف بواب الكلية وداخل الكلية آلآف الطالبات فكيف يغطي هاتف بواب الكلية لهذه الأعداد وقد تكون الطالبة جاءت من خارج بريدة من مسافة 200 كيلو أو تزيد قد يعرض لها عارض من مرض أو عطل في سيارة نقلها أو غير ذلك من العوارض وهي لا تحمل جوالا .
إن هذه الأنظمة الكبتية ليس لها ما يبررها من الواقع الملموس وهي منتهى الاستخفاف بحقوق فلذات أكبادنا فحمله لطالبة الكلية حاجة ملحة ولا يمكن الاستغناء عنه بإيجاد مبررات كعش العنكبوت وإلا فما الفرق بين طالب الجامعة الذي يحمل الجوال في جيبه وبين طالبة الكلية إلا أن بعضنا لا يزال يتعامل بهذه الدونية للمرأة وكأنها موطن الشك والريبة , إنني من معاناة ابنتي ومعاناة الأخريات أضع هذه المشكلة بين يدي المسؤولين عن كليات البنات لفك هذا الحصار المضروب على بناتنا بسبب هذه الاجتهادات غير الموفقة .
6- دأبت العميدة على تأخير نشر جدول المحمول للطالبات فلا يُوضع إلا متأخرا وهذا مما يسبب الإرباك للطالبات اللاتي عليهن محمول والمفروض أن يرفق جدول المحمول مع جدول الامتحان النهائي للترم الثاني أسوة بالكليات الأخرى حتى تستعد الطالبات للامتحان وحتى لا يختلط اختبار المحمول مع بدء أيام الدراسة .
إن كلية التربية الأقسام الأدبية تُدار بطريقة استبدادية بعيدة كل البعد عن الأساليب التربوية السليمة فالأسلوب الذي تتعامل به العميدة مع الأكاديميات ومع الطالبات أسلوب التعالي على الجميع وكأن من بداخل هذه الكلية هم أبناؤها الصغار ولا شك أن هذا الأسلوب له دور كبير في تعامل بعض الأكاديميات مع الطالبات فقد تأتي الدكتورة إلى القاعة وهي مشحونة ومتوترة الأعصاب فلا تقبل نقاشا أو محاورة مع طالبة , والآفة الكبرى أن تصحح الدكتورة للطالبات وهي في هذه الحالة بسبب ما لقيته من هذا التعامل الفظ من قبل العميدة .
إن مأساة الأقسام الأدبية مأساة حقيقية لا يشعر بها إلا من كان داخل جدران هذه الكلية أما المسئولون فالمأساة غائبة أو مغيبة عن أنظارهم وكأن الأمور تسير سيراً حسناً وطبيعيا فهل من منقذ لهذا الوضع المتردي.
وأخيرا نقول إن عميدة الأقسام الأدبية لا تعرف أي شيء عن مشاكل بناتنا وما يعانينه في هذه الكلية التي تُدار من وراء ستار حديدي فهي لا تسمع لشكاوى الطالبات ولا تقيم لهن أي وزن وترى أن هذا هو الأسلوب التربوي الأمثل وهذا شأن كل فاشل في إدارته يرى أن يقبع في برجه العاجي ليسلم من حل المشاكل, ومن الغش للوطن والمواطن أن يتولى مثل هؤلاء مناصب قيادية تقودنا للإفلاس .
[align=left]ولي أمر طالبة[/CENTER]
معـــالي وزير الـــتربية والتعــليم ......................... المحترم
معالي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات .......... المحترم
الســــلام عليكم ورحمــــة الله وبركـــاته ,,, وبعد ...
يعتقد بعض من خدمته الظروف ممن تسنم إدارة من الإدارات أن الإدارة هي وسيلة للتسلط على المرؤوسين وإهداراً لكرامتهم وأن إدارته لا تقوم إلا على مبدأ الاستبداد وتهميش العاملين معه وإلغائهم من ساحة العمل , فهو لا يقبل لهم رأيا يخالف رأيه ولا يتقبل منهم نقدا لأنهم حسب فهمه يكيدون له .
إن النرجسية التي يتقمصها بعض المدراء هي آفة العمل الإداري وسبب رئيسي في تعاسة وفشل أي مجموعة عاملة تحت إدارته فبسبب صلفه وسوء ظنه بالآخرين تنكمش قدرات وابتكارات العاملين معه لتلاشي مبدأ التعاون بين الرئيس والمرؤوس فيتدنى إنتاج العاملين معه ويكون هذا المدير وبالاً على إدارته , ويكون الأمر أشد وقعا إذا فُقد التعاون في المجال التعليمي لأن نتائجه السلبية سوف تؤثر على تحصيل الطلاب والطالبات . لعل هذه مقدمة للدخول إلى صلب الموضوع وهو وجود ملاحظات جوهرية على عميدة كلية التربية للأقسام الأدبية ومن هذه الملاحظات ما يلي :
1- أن أسلوب عميدة الأقسام الأدبية مع العاملين معها يفتقر إلى أبسط مقومات التعاون فهي تتعامل مع العاملين معها بفوقية وتعال فلا تقيم وزنا لا للعاملين معها ولا مع من تحت رعايتها من الطالبات فالكل يصطلي بنار كبريائها وغطرستها فلا رأي مع رأيها ( ما أريكم إلا ما أرى ) ولهذا أصبحت مضرب المثل في التسلط والتفرد بالقرار فعلى الجميع الانصياع والانقياد كما تُقاد النعاج .
2- من الملاحظات التي لم تهتم بها العميدة مباني الكلية المهلهلة والتي بلغت من الكبر عتياً وإذا اقترح عليها أحد الكتابة إلى المسئولين لإصلاح أوضاعها قطبت حاجبيها .
3- من الملاحظات التي طُرحت على العميدة ولم يبد منها أي تجاوب قضية الدرج في مبنى ( ب ) فهذه الدرج كم لها من ضحايا من الطالبات والسبب أن الدرجة عرضها قصير جدا لا يكاد يتسع لقدم الطالبة مع ارتفاع الدرجات بعضها عن بعض ارتفاعا فاحشا فكأن الدرج عبارة عن سلم خشبي وكم نُبهت العميدة لهذا الدرج لكي تكتب للمسئولين لإصلاح هذا العيب الخطر فلا يكاد يمر أسبوعا دون سقوط طالبة على وجهها بسبب هذا الوضع السيئ للدرج ولكن لم يجد أذناً صاغيةً من العميدة .
4- من الملاحظات التي اشتكت منها الطالبات للعميدة دون أي تجاوب استراحة الطالبات الواقعة أمام ( قاعة الجوهرة ) والتي تقضي فيه الطالبات وقت فراغهن بعد المحاضرات ، هذه الاستراحة يوجد فيها ستة مكيفات (اسبليت) معطلة عن العمل إجباريا بينما الطالبات يصطلين بنار الحر في عز الصيف وممنوع من قبل العميدة تشغيل هذه المكيفات وكأنه محكوم على بناتنا بالأشغال الشاقة بينما العميدة قابعة في برج عاجي مكيف , أليس هذا هو قمة التسلط .
5- إن بناتنا يعانين من مشكلة عويصة في كلية التربية ببريدة ألا وهي مصادرة جوالاتهن من قبل المشرفات في كلية التربية بل أصبحت مصادرة الجوالات سمة كل مسؤولة في كلية التربية فهل يتم هذا تحت علم المسؤولين عن كليات التربية أم أن هذه الأنظمة اجتهادية من قبل عمادة كلية التربية , لهذا تلجأ الطالبات لإخفاء الجوال بطرق شتى حتى يسلم من المصادرة .
إن هذا لمن المفارقات العجيبة في كلية التربية حيث أن وجود الجوال مع الطالبة يعتبر جريمة تستحق عليها العقاب توبيخا ومصادرة للجوال وتوقيع تعهد بأن لا تحمله داخل الكلية مرة أخرى , ما هذا التسلط والقمع المفروض على رقاب بناتنا إنها لا تزال فئة من المسؤولات تطبق أنظمة استبدادية لا تمت إلى التربية بصلة ولو كان المنع للجوال ذي الكاميرا لحمدنا لهم هذا الصنيع لأن تداوله مع الطالبات يعتبر خطراً ، أما أن يكون المنع لعموم الجوالات فهذا غير مقبول وما هو المحظور عند هذه الفئة من المسؤولات في أن تحمل الطالبة الجوال العادي في جيبها ، هل بناتنا لم يبلغن سن الرشد حتى يكون الجوال وسيلة للعبث و إفساد الأخلاق في نظر تلك المسؤولات مع العلم أن جميع المسؤولات يحملن الجوال ذا الكاميرا فهل حمل الجوال حلال للمسؤولات حرام على الطالبات اللاتي بأمس الحاجة إليه لأنه وسيلة الاتصال بين الطالبة وولي أمرها خصوصا إذا كان وليها هو الذي ينقلها إلى الكلية فهل يكون الاتصال عن طريق هاتف بواب الكلية وداخل الكلية آلآف الطالبات فكيف يغطي هاتف بواب الكلية لهذه الأعداد وقد تكون الطالبة جاءت من خارج بريدة من مسافة 200 كيلو أو تزيد قد يعرض لها عارض من مرض أو عطل في سيارة نقلها أو غير ذلك من العوارض وهي لا تحمل جوالا .
إن هذه الأنظمة الكبتية ليس لها ما يبررها من الواقع الملموس وهي منتهى الاستخفاف بحقوق فلذات أكبادنا فحمله لطالبة الكلية حاجة ملحة ولا يمكن الاستغناء عنه بإيجاد مبررات كعش العنكبوت وإلا فما الفرق بين طالب الجامعة الذي يحمل الجوال في جيبه وبين طالبة الكلية إلا أن بعضنا لا يزال يتعامل بهذه الدونية للمرأة وكأنها موطن الشك والريبة , إنني من معاناة ابنتي ومعاناة الأخريات أضع هذه المشكلة بين يدي المسؤولين عن كليات البنات لفك هذا الحصار المضروب على بناتنا بسبب هذه الاجتهادات غير الموفقة .
6- دأبت العميدة على تأخير نشر جدول المحمول للطالبات فلا يُوضع إلا متأخرا وهذا مما يسبب الإرباك للطالبات اللاتي عليهن محمول والمفروض أن يرفق جدول المحمول مع جدول الامتحان النهائي للترم الثاني أسوة بالكليات الأخرى حتى تستعد الطالبات للامتحان وحتى لا يختلط اختبار المحمول مع بدء أيام الدراسة .
إن كلية التربية الأقسام الأدبية تُدار بطريقة استبدادية بعيدة كل البعد عن الأساليب التربوية السليمة فالأسلوب الذي تتعامل به العميدة مع الأكاديميات ومع الطالبات أسلوب التعالي على الجميع وكأن من بداخل هذه الكلية هم أبناؤها الصغار ولا شك أن هذا الأسلوب له دور كبير في تعامل بعض الأكاديميات مع الطالبات فقد تأتي الدكتورة إلى القاعة وهي مشحونة ومتوترة الأعصاب فلا تقبل نقاشا أو محاورة مع طالبة , والآفة الكبرى أن تصحح الدكتورة للطالبات وهي في هذه الحالة بسبب ما لقيته من هذا التعامل الفظ من قبل العميدة .
إن مأساة الأقسام الأدبية مأساة حقيقية لا يشعر بها إلا من كان داخل جدران هذه الكلية أما المسئولون فالمأساة غائبة أو مغيبة عن أنظارهم وكأن الأمور تسير سيراً حسناً وطبيعيا فهل من منقذ لهذا الوضع المتردي.
وأخيرا نقول إن عميدة الأقسام الأدبية لا تعرف أي شيء عن مشاكل بناتنا وما يعانينه في هذه الكلية التي تُدار من وراء ستار حديدي فهي لا تسمع لشكاوى الطالبات ولا تقيم لهن أي وزن وترى أن هذا هو الأسلوب التربوي الأمثل وهذا شأن كل فاشل في إدارته يرى أن يقبع في برجه العاجي ليسلم من حل المشاكل, ومن الغش للوطن والمواطن أن يتولى مثل هؤلاء مناصب قيادية تقودنا للإفلاس .
[align=left]ولي أمر طالبة[/CENTER]