رساله موجه الى المدرسه الثانوية الثانية المطورة (نظام المقرارات) للأسف الشديد

[ام الاشجان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الكل يعرف الثانوية الثانيه (نظام المقرارات) ومديرتها الاستاذه /ليلى المضيان فهي انسانه محترمه جدا ولكن يوجد بعض الملاحظات على هذه المدرسه :-
المعلمات غير متعاونات بينهن فالكل لا يريد بتطوير هذا المدرسه من ناحية الانشطه والفعاليات بين الطالبات علما ان هناك اختلاف كبير بين المدارس الاخرى في تطبيق المنهاج مثل مدارس مكه وجده والرياض يعتقدون المعلمات انه مثل المدارس العامه فهذا خطأ والغريب ان المعلمات لن يأخذن دورات خاصه في هذه النظام او المديره او المساعده او المراقبه علما بأن تطبيقهم للنظام خطأ خطا
وهناك ايضا نقص في بعض التخصصات العلميه والادارية والاجتماعيه مما يؤثر على مصلحة الطالبات
جبر الطالبات على اختيار بعض المواد غصبا عنهن
لا يوجد دورات حركية بين الطالبات لعدم تفرغ المعلمات
وللأسف الشديد اغلب المعلمات لا يعرفن الحاسب فكيف تم اختيارهن لهذا النظام
لمـــــــــــــــــــاذا لا يذهبن المدارس الاخرى التي طبقت النظام بالطريقه الصحيحه ويأخذن فكره عن النظام
اتمنى من الله التوفيق

[بيارق]

ايه الدعوه ما شيه على البركه

اهم شي بس يقال والله عندنا النظام المطور مسمى فقط

هذا حال التعليم عندنا لا جديد !!

[بــ ح ــر المـشاعر]

^

وللأسف الشديد اغلب المعلمات لا يعرفن الحاسب فكيف تم اختيارهن لهذا النظام

هذا الكلام غير صحيح ..

يوجد في المدرسه معلمتين وتم تجربة المعلمه الاولى والثانيه !

والشرح واضح وعلى نمط الكتاب :)

صحيح ان النظام صعب من ناحية كثرة المعلومات وكثافة الكتب ! لكن استفدنا ولله الحمد ..

انآ ارى ان الموضوع جاء بالعكس تماماً !

[ام الاشجان]

^



هذا الكلام غير صحيح ..

يوجد في المدرسه معلمتين وتم تجربة المعلمه الاولى والثانيه !

والشرح واضح وعلى نمط الكتاب :)

صحيح ان النظام صعب من ناحية كثرة المعلومات وكثافة الكتب ! لكن استفدنا ولله الحمد ..

انآ ارى ان الموضوع جاء بالعكس تماماً !

اختي بحر المشاعر / عندما تقولي انه النظام جرب على معلمتين وهل هذا يكفي من اربعين معلمه على الاقل يكون التدريب على عشرين من معلمات وإداريات ولكن هناك تشدد وفرض راي من ناحية المعلمات بأنهن لستا ملزمات بهذا الشي وللاسف فهن غلطنات مع احترامي الشديد لهن00000

[ام الاشجان]

ايه الدعوه ما شيه على البركه

اهم شي بس يقال والله عندنا النظام المطور مسمى فقط

هذا حال التعليم عندنا لا جديد !!


بصراحه يا اخت بيارق / صدق كلامك فقط مسمى طبقنا النظام واين النظام المطبق بحذافيره اتمنى ان نكون من افضل المدارس المطبقه لهذا النظام ولاتنسي ان الكوادر البشريه التعليميه لها دور في هذا المجال التعليمي ودور كبير
الطالبات يشكون من ازدحام الفصول كله هذا بسبب النقص في الكوادر البشريه
عندما بحثت في هذا الموضوع وجد في المدارس الاخرى لا توجد نقص بل التربيه والتعليم في هذه المناطق موفرة كل ما تحتاجه هذه المدارس من معلمات وتخصصات وتقنيات واجهزة حاسب وسبورات ذكيه الذي لم يستخدم في هذا المدرسه برغم من وجوده وهناك فصول مغلقه وكانه مستودعات
اين المديرة من هذا الاهمال في كونها مطبقه للنظام المقرارات


وشكرا للجميع واتمنى ان لا يفهمني احد بالخطأ 000000000: 12

[ليــان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حبيت اعطيكم خبر بس :)

انه النظام هذا ما نجح في الرياض وجده مثل مانجح في بريده ..!!

في اعتقادي انه لو قارنتي هذه الثانويه مع بقيه الثانويات في بريدة فهي الافضل ..



المعلمات غير متعاونات بينهن فالكل لا يريد بتطوير هذا المدرسه من ناحية الانشطه والفعاليات بين الطالبات


من اكثر المدارس تقديما للانشطه والفعاليات .. وبصراحه حتى الانشطه فيها غريبه وممتعه للطالبه وللمعلمه ..

واتوقع هذي اكثر نقطه ظلمتوهم فيها يوم قارنتوهم بالمدارس العاديه ..:(

علما ان هناك اختلاف كبير بين المدارس الاخرى في تطبيق المنهاج مثل مدارس مكه وجده والرياض يعتقدون المعلمات انه مثل المدارس العامه فهذا خطأ والغريب ان المعلمات لن يأخذن دورات خاصه في هذه النظام او المديره او المساعده او المراقبه علما بأن تطبيقهم للنظام خطأ خطا


مدارس المناطق الاخرى كانت الاقدم في تطبيق النظام فمن الطبيعي جدا ان يكون النظام فيها منتظم اكثر ..

ولا ارى ما يعيب هذا النظام سوى كثافه المناهج ... المشابهه لكثافه مناهج الثانويات اللتي لا تتبع نظام المقررات ..!


جبر الطالبات على اختيار بعض المواد غصبا عنهن

الطالبه لا تجبر على مواد معينه بل تقوم هي باختيارها ولكن.. ليس من المعقول انزال ماده من ضمن الجدول لا تحضر فيها سوى طالبه واحده او اثنتان

فلذلك يفتح المجال للمواد المرغوبه بالغالبيه من ضمن الطالبات ..

<<<الماده اللتي اخترتها كانت لا تحتوي الا على مايقارب 15 طالبه وانزلت من ضمن الجدول :)



وللأسف الشديد اغلب المعلمات لا يعرفن الحاسب فكيف تم اختيارهن لهذا النظام


<<<ييبدو انه تم الرد من قبل من هي اقرب مني لهذا السؤال :)


في النهايه لا يمكن النقد على نظام كامل في سبيل البحث عن مصلحه طالبه واحده

النظام شامل للمعلمات والطالبات

ووالله لم أرى طالبات بثقافه طالبات الثانويه الثانيه <<مع احترامي للبقيه

ففي هذه الثانويه هناك مجال اوسع للطالبه للتحرر من روتين المدارس الممل

بامكانها ابداء رأيها ومناقشته والمحاوره

وايضا والاهم هو توسيع نطاق التفكير لديها

اتمنى ان تتقبلي ردي بصدر رحب :)

فوالله لو لم ارى الظلم من خلال حكمكم عليها ماكنت لارضى ان ادخل من ضمن هذا الجدال


ليـــان

[ام الاشجان]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

حبيت اعطيكم خبر بس :)

انه النظام هذا ما نجح في الرياض وجده مثل مانجح في بريده ..!!

في اعتقادي انه لو قارنتي هذه الثانويه مع بقيه الثانويات في بريدة فهي الافضل ..




من اكثر المدارس تقديما للانشطه والفعاليات .. وبصراحه حتى الانشطه فيها غريبه وممتعه للطالبه وللمعلمه ..

واتوقع هذي اكثر نقطه ظلمتوهم فيها يوم قارنتوهم بالمدارس العاديه ..:(



مدارس المناطق الاخرى كانت الاقدم في تطبيق النظام فمن الطبيعي جدا ان يكون النظام فيها منتظم اكثر ..

ولا ارى ما يعيب هذا النظام سوى كثافه المناهج ... المشابهه لكثافه مناهج الثانويات اللتي لا تتبع نظام المقررات ..!




الطالبه لا تجبر على مواد معينه بل تقوم هي باختيارها ولكن.. ليس من المعقول انزال ماده من ضمن الجدول لا تحضر فيها سوى طالبه واحده او اثنتان

فلذلك يفتح المجال للمواد المرغوبه بالغالبيه من ضمن الطالبات ..

<<<الماده اللتي اخترتها كانت لا تحتوي الا على مايقارب 15 طالبه وانزلت من ضمن الجدول :)




<<<ييبدو انه تم الرد من قبل من هي اقرب مني لهذا السؤال :)


في النهايه لا يمكن النقد على نظام كامل في سبيل البحث عن مصلحه طالبه واحده

النظام شامل للمعلمات والطالبات

ووالله لم أرى طالبات بثقافه طالبات الثانويه الثانيه <<مع احترامي للبقيه

ففي هذه الثانويه هناك مجال اوسع للطالبه للتحرر من روتين المدارس الممل

بامكانها ابداء رأيها ومناقشته والمحاوره

وايضا والاهم هو توسيع نطاق التفكير لديها

اتمنى ان تتقبلي ردي بصدر رحب :)

فوالله لو لم ارى الظلم من خلال حكمكم عليها ماكنت لارضى ان ادخل من ضمن هذا الجدال


ليـــان



هلا اختي ليان / انتي تتكلمي من نطاق مجتمعك فكيف تحكمين على المدارس الاخرى انها لم تتطبق المنهج على أكمل وجه في هاذي لم تصدقي مع الاحترام لكي
وان المدرسه الوحيده التي طبقت النظام هي الثانوية الثانية فأنتي لا تعرفي شي عن تطبيق النظام ربما من مشاهدتك للانشطة الغير مهمه حكمتي بهذا الطريقه و لفت انتباهك
وعلما بأن معلماتكن اكثرهن لا يجيدن استخدام الحاسوب وتكونا بغاية الإحراج امام طالباتهن عندما يعرضن بالبروجكتر ويستعين بالطالبات لتشغيل البروجكتر والحاسوب ماذا المهزله يا اخوات
يا عزيزتي انا مشرفة ورأيت كل شي [أم عيني فلا تحاول ان تخبي المستور000000000


والله ولي التوفيق

[بــ ح ــر المـشاعر]

^

هل انتِ طالبه في هذه المدرسه او خريجه منها عندما حكمتي على معلماتها بعدم التعاون وما قلتيه في الموضوع ؟

[آفــاق]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بصـراحة النظـام جميـل جـداً ويوجد من المعلمات قمة في التعـامل الراقـي..
أيضـاً متمكنـات من موادهن، وهذا بنظري الأهم من كل شيء.. بغض النظر عن بعض الأمور التي تحدث في كل مدرسة ومجتمع..

لا ننسى الغرض الأساسي من المدرسة هـو التعلـيم وتطويره في سبيل إيصال المعلومة وليـست استـعـراض مهارات وقدارت فقط..

تكلمتي عن عدم معرفة المعلمات بالحاسب واستعانتهن بالطالبات، برأيي المتواضع أن الغرض الأساسي هو فهم المادة في المقام الأول وليست معرفة المعلمة بالحاسب وتشغليه..
أيضـاً ممكن أن تكون استعانة المعلمة بالطالبات للحصول على وقت إضافي ممكن الاستفادة منه..

بالنسبة للمواد وإجبارهن..شيء طبيعي أن تكون الجداول محددة وصعب جداً أن تكون المواد تُختار من قِبل الطالبات.. >>>إن كان قصدك المواد الأساسية..
أما في المواد الاختيارية - لرفع النسبة - فهذه حسب ماذكرت الأخت ليـان ، لانه صعب فتح فصل كامل وتخصيص وقت وجهد من أجل طالبة أو اثنتين..


*شيء مُحزن في الثانوية الثانيـة: بـــعـــض شخـصيـات المعلمـات فيهـا عنجهية مقيتة..
والبـعض تعـامل الطالبـات وكأنهن أعـداء وليست طالبة لا أعلم هل هي تغـير من طالبتهـا أم ماذا؟؟

وهذا لا يعني أن النظـام فاشـل بل لكل قـاعدة شواذ..

دمتي بخيـر عزيزتي الموجهة.. :)

[فارس العرفج]

شكر لك

[ليــان]

مرحبا من جديد :)


انتي تتكلمي من نطاق مجتمعك فكيف تحكمين على المدارس الاخرى انها لم تتطبق المنهج على أكمل وجه في هاذي لم تصدقي مع الاحترام لكي


متى قلت انها لم تطبق النظام على اكمل وجه ..!!؟
بالعكس انا قلت

مدارس المناطق الاخرى كانت الاقدم في تطبيق النظام فمن الطبيعي جدا ان يكون النظام فيها منتظم اكثر ..

وان المدرسه الوحيده التي طبقت النظام هي الثانوية الثانية فأنتي لا تعرفي شي عن تطبيق النظام ربما من مشاهدتك للانشطة الغير مهمه حكمتي بهذا الطريقه و لفت انتباهك

هذا ليس بكلامي فانا لم اصبح مشرفه حتى الان لاقول ذلك :)..!!
هذا ماقالته المشرفات على النظام من منطقه الرياض اثناء زيارتهم للمدرسه :)


وعلما بأن معلماتكن اكثرهن لا يجيدن استخدام الحاسوب وتكونا بغاية الإحراج امام طالباتهن عندما يعرضن بالبروجكتر ويستعين بالطالبات لتشغيل البروجكتر والحاسوب ماذا المهزله يا اخوات


يا عزيزتي انا مشرفة ورأيت كل شي [أم عيني فلا تحاول ان تخبي المستور000000000



هناك شي ما يسمى مبنى المصادر في هذه المدرسه وله معلمه خاصه تهتم في هذه الامور من حيث تشغيل الاجهزه وغيرها

اما البروجكترات فاستحدثت بعد بدء النظام بما يقارب السنه او السنه والنصف

فاعدلي عندما تريدين الحكم على منشأه كامله يامشرفه :)

اما عن المستور فأنا لا احاول ان اخفي شيئا بقدر ما قصدت التوضيح في اللبس الحاصل امامي
فكما تعلمين الساكت عن الحق شيطان اخرس :)


ليـــان

[الملتوي]

هذا النظام ناجح ومفيد والدليل على نجاحه تطبيقه هذا العام في مدارس ثانوية . واحدة في حي السلام و أخرى في حي الفايزية. وأما على مستوى مدارس البنين الثانوية فقد ُطبق هذا النظام هذا العام في مجمع الخليج الثانوي وثانوية عمرو بن العاص إضافة إلى ثانوية أبي أيوب الأنصاري.

[السعادة]

بسم الله والحمد لله المنعم المتفضل ..........
أشكر الأخت أم الأشجان على طرح مثل هذا الموضوع الجدير بالطرح والمناقشة
بالنسبة للمناهج فهي مليئة وتحتاج إلى معلمات متمكنات من الطرح وتوصيل المعلومات للطالبات لا إلى الألقاء فقط

أما مديرة المدرسة فهي إنسانة طيبة الذكر
أما المعلمات فالكثير منهن محترمة وإنسانة طيبةاث معلمات

وهناك ثلاث منهن لا يخفن من الله عند التعامل مع الطالبات لأقصد أختبارات وإنم التعامل مع الطالبة حتى وإن لم تدرسها وذلك بسبها والتلفض عليها بألفظ بذيئة يجب أن تترفععنها المربية الفاضلة(كأن المعلمة تنتقم من الطالبة؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟)

[بــ ح ــر المـشاعر]

^

من باب العدل !

لماذا دائماً تذكر العيوب ولا تذكر الميزات ؟

ربما لو وضعتي الميزات في هذا النظام لأصبح افضل بـ كثير ..

لأني أرى العيوب التي ذكرتيها ليست ذا اهميه كبيره

واتمنى ذكر تجربتك في هذه المدرسه :)

[ام الاشجان]

ماقصده من طرح الموضوع هو ان تكون مدينتي افضل من المدن الاخرى في التطبيق النظام من جميع النواحي ويلنأخذ يا خواتي المعلمات بالرقي والتطوير ونكون الافضل من غيرنا
لماذ نتجاهل ما نراها من الخطأ في بعض الاحيان والاعتراف بها
فأنا اتمنى ان نسعى دايما الى التعاون والرقي والصبر يا اخواتي
وانا اوجه كلامي الى الاستاذه المحترمه /ليلى المضيان فهذي استاذتي وسبق وان كنت طالبه عندها فهي جدا طيبه ومحبه من قل الاخرين وكلامي عنها لن يوفي بحقها ابدا ابدا 00000000000


تحياتي ،،،،،،،،:d

[الجالس]

الله يوفق

[بوح المشاعر]

أوافقك الرأي أم أشجان
نعم للأسف الشديد بأن الثانوية الثانية لم تطبق نظام المقررات تطبيق صحيح ولم يفهموا النظام حتى يطبقوه .
وبالنسبة للمعلمات وعدم تعاونهن فهذا شيء غير جديد في هذه المدرسه ، فالبعض منهن لم يتم اختيارهن لجدارتهن وإنما هن معلمات قديمات في المدرسة فليس لديهن الرغبه والاستعداد للتطور وحضور دورات ولكن لديهن الوقت الكافي ل (...........) لذلك تجدين البعض منهن ليس لديها معرفة ولا المام باستخدام الحاسب الآلي فبإعتقادهن أن نظام المقررات يعني الطلب من الطالبات بعمل عروض للدروس وعرضها عليهن بالبروجكتر !!!!؟؟؟؟
فماذا قدمن لهذا النظام ؟؟؟؟!!!!
وبالنسبة للأنشطة لا أعتقد بأنه لايوجد وقت كافي ليقمن بأنشطة للطالبات وفعاليات فلديهن الوقت ولكن ليس لديهن رغبة خاصة معلمات ( المواد الحرة ) لان انصبتهن قليلة جدا .
هذه وجة نظر وابداء رأي من داخل أسوار هذه المدرسة فالمصيبه الاهتمام بالشكل دون المضمون فأتمنى من جميع معلمات هذه الثانوية الاعتراف بالسلبيات لتفاديها واصلاحها .
أختى أم أشجان أضم صوتي إلى صوتك وأتمنى أن تصل الرسالة إلى الأستاذة المحترمة ليلى المضيان فأبنتي وأبنتك بل جميع بناتنا أمانه في أعناقكن واخلصن النية لله عز وجل.
تقبلى مرورى (f)